Супервизорская для детских психологов

Содержательная программа (на основе моего практического опыта):
1. Старт терапии:
· Искусство первого контакта: как слышать запрос за жалобами.
· Заключение контракта с учетом интересов ребенка и ожиданий родителей.
2. Кто наш клиент?
· Ребенок как носитель симптома семейной системы.
· Работа с сопротивлением семьи.
3. Консультирование, коррекция или терапия?
· Критерии выбора работы.
· Как объяснить разницу родителям и не обесценить свои усилия.
4. Поддержание контакта и смыслы терапии
· Игра как инструмент, а не развлечение.
· Работа с подростковым молчанием, обесцениванием и провокациями.
· Как видеть динамику там, где видится «топтание на месте».
5. Работа с родителями:
· Модели взаимодействия: от информирования до параллельной терапии.
· Как работать с родительской тревогой, виной и стыдом.
6. Терапевт как инструмент: Как поддержать себя?
· Личные границы специалиста при работе с детским горем и агрессией.
· Профилактика выгорания и техники самовосстановления.
7. Междисциплинарное взаимодействие:
· Маршрутизация клиента: когда нужен психиатр, а когда логопед?
· Как говорить на одном языке с неврологами и нейропсихологами, не нарушая этику.
8. Работа со специальными запросами:
· Психотравма и ПТСР у детей: видимые и скрытые маркеры.
· Соматоформные расстройства: когда болит тело.
· Зависимости и утраты: стратегии помощи без запугивания и обесценивания.
9. Завершение терапии:
· Подготовка к сепарации и проработка чувств расставания. Ассимиляция совместного опыта: как сделать результат устойчивым.