Работа с подростками в гештальт-подходе
Психологическая работа с подростками - одна из наиболее востребованных областей психологической практики. Подростки являются активными пользователями психологических услуг и все чаще сами просят родителей найти им психолога. Цель нашей специализации - поддержка гештальт-терапевтов, которые работают или хотят работать с подростками в рамках гештальт-подхода.
Темы семинаров:
1. Подростковый возраст среди других возрастов. История возникновения, основные задачи возраста. Теоретические модели. Феноменология и основные противоречия возраста. Цели подростковой гештальт-терапии. Поддержка взросления.
2. Подросток и семья. Взросление подростка и изменение семейной системы. Перестройка отношений со взрослыми. Значимый взрослый. Подросток и гаджеты. Терапевтической работы.
3. Подросток и сверстники. Подростковые группы и их роль в жизни подростка. Основные потребности подростка группе. Подростки-изгои. Терапевтические стратегии
4. «Я сам». Идентичность. Обнаружение себя, телесность и сексуальность. Кризис идентичности. Экзистенциальные переживания. Стратегии работы
5. Клинические аспекты работы с подростками в гештальт-терапии. Диагностика клинических проявлений. Сотрудничество с психиатром. Стратегии работы с подростками с пограничным и психотическим опытом. Суицидальное поведение у подростков. Возможности и ограничения гештальт-терапевта.
6. Терапевтические отношения в работе с подростками и их семьями. Формулирование запроса, заключение контракта, сеттинг. Работа с родителями и семьей. Супервизия случаев.
7. Сертификация. Описание случая работы с подростком и его семьей.
Очная группа, 7 трехдневных семинаров (шесть тематических семинаров и один сертификационный), пятница (17-21), суббота, воскресенье (11-19)
Запись в группу возможна после предварительного собеседования
Даты: 18.09.26-20.09.26, 13.11.26-15.11.26, 15.01.27-17.01.27, 19.03.27-21.03.27, 14,05.27-16.05.27, 1.10.27-3.10.27, 26.11.27-28.11.27
1) Описание случая работы с подростком и его семьей,
2) Эссе о своем подростковом возрасте, рефлексия опыта с опорой на знания и опыт, полученные на специализации