Возрастные кризисы развития в гештальт подходе.

Возраст биологический фактор, обусловленный созреванием, перестройкой и старением организма человека.
Ведущие факторы кризисов детства, изменение социальной ситуации развития, перестройка системы отношений со взрослыми и окружающим миром, а также смена ведущей деятельности.
Кризисы, как феномены развития. Задачи развития . Содержание кризиса, распад сложившейся ситуации и возникновение новой.
Младенчество. Привязанность - типы и нарушение.

Игровой и дошкольный возраст. Принцип удовольствия и принцип реальности. Регуляция границ . Конфликт вины. Баланс фрустрации и поддержки. Первичные представления о правилах и нормах.

Школьный возраст. Компетентность и уверенность.
Подростковый период и юность.
Процесс сепарации-индивидуации. Социализация.
Кризис идентичности. Групповое давление и роли.
Идеалы как ориентиры.

Взросление. Молодость.

Кризис среднего возраста.
Новые условия жизни, которые предъявляет социум человеку на этой стадии развития, вызваны его особым положением в обществе.
Авторство.Выбор и индивидуация близость и изоляция. Стремление организма – сохранить и усилить себя.
Зрелость. Пожилой возраст. Интеграция - принятие своего единственного и неповторимого цикла жизни. Отсутствие интеграции выражается в страхе смерти, отвержении своей жизни. Долголетие. Творчество . Процессы интеграции и адаптации зрелого человека. Опыт. Рефлексивность. Целостность. Качество жизни. Экзистенциальные данности.
Теория цикла контакта и динамика селф-процесса в рамках теории развития.