Программа 2-й ступени

Основные понятия и методы
1) Понятия: гештальт, осознавание, фигура/фон, контакт, цикл опыта, динамика контакта, граница контакта, прерывания контакта, поле организм/среда, Я как саморегулирующаяся система (Cелф), функции Селф и их нарушения, творческое приспособление, незавершенная ситуация, парадоксальная теория изменений.
2) Методы: Сосредоточение на осознавании в ситуации здесь и сейчас, восстановление целостности при осознавание полярностей и отвергаемого опыта, завершение незавершенных ситуаций, фрустрация болезненных (причиняющих боль) форм взаимодействия с окружающим миром и поддержка создания новых форм, диалог и поддержка способности к самоопределению (функция Эго).
3) Методики: обратная связь, содержащая описание наблюдаемых феноменов; эмоциональный и телесный резонанс; эксперимент; экспрессивные и творческие методы; драматизация и работа с образами.

РАЗДЕЛ 3
Принципы и основные направления подготовки гештальт-терапевтов
Принципы подготовки гештальт-терапевтов:
В подготовке гештальт-терапевтов сочетаются принципы творческой мастерской и академического образования.
Основная подготовка происходит в виде получения опыта длительной творческой практики гештальт-терапии под руководством опытного гештальт-терапевта, тренера Программы МГИ, где формируются и тренируются личные и профессиональные компетенции.
Знания о психотерапии, истории и методологии гештальт-терапии, философских и культурных аспектах гештальт-терапии, основных теоретических моделях гештальт-подхода, современных представлениях о клинике даются в лекциях, семинарах, групповых и индивидуальных упражнениях, в супервизиях, анализе случаев, что формирует и развивает профессиональную рефлексию.
Обязательным являются опыт личной терапии, самостоятельная практика гештальт-терапии под супервизией.
Направления подготовки гештальт-терапевтов
Подготовка гештальт-терапевта происходит по следующим направлениям:
1) развитие личных компетенций, необходимых для осуществления гештальт-практики (внимательность, чувствительность, эмоциональный интеллект, выразительные средства, речь, критичность, творчество, социальный интеллект, эмпатичность, способность к децентрации, устойчивость к аффектам, эстетическое переживание.
2) формирование профессиональных компетенций (общие и специальные терапевтические навыки): навыки организации и поддержания терапевтического сеттинга, навыки присутствия, навыки обратной связи, создания терапевтической ситуации и терапевтических отношений, навыки диагностики контакта, навыки диалога, навыки организации терапевтического эксперимента, профессиональная этика, навыки работы в индивидуальном и групповом форматах, в онлайн формате и при непосредственном контакте
3) формирование профессиональной рефлексии на основе представлений о личности и ее развитии, представлений о личностных патологиях, знании теории гештальт-подхода; формирование навыков супервизии и интервизии.