Теории развития для гештальт-терапевтов (Цикл)

Содержание
Факультет "ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИЯ С ДЕТЬМИ И СЕМЬЯМИ" организует лекторий по теориям развития.
Цель лектория: дать обзор теорий развития личности, которые могут быть полезны в практике гештальт-терапевта. Цикл лекций состоит из 3 блоков:
Теории развития в рамках научных подходов
Теории развития в рамках психотерапии
Модели развития в гештальт-терапии
План лекций:
Вводная лекция Нужна ли гештальт-терапии теория развития?
Культурно-историческая теория Л.С. Выготского
Периодизация развития в концепции Д.Б. Эльконина
Развитие учебной деятельности у П.Я. Гальперина.
Развитие общения в концепции М.И. Лисиной
Аномальное развитие ребенка (модель В. Лебединского)
Развитие личности в теории К. Левина
Теория когнитивного развития Ж. Пиаже. Теория морального развития Л. Кольберга
З. Фрейд Стадии психосексуального развития. Концепция «линий развития» А. Фрейд
Представление о развитии в индивидуальной психологии А. Адлера
Развитие как обретение самости в теории К.Г. Юнга
Развитие в теориях объектных отношений: М. Малер
Развитие в теориях объектных отношений: М. Кляйн
Развитие внутренней реальности в теории Д. В. Винникотта
Теория развития привязанности Дж. Боулби
Развитие Эго-идентичности в теории Э. Эриксона.
Теория развития Эго Дж. Левинджер
Теории развития через призму телесности
Теория развития Д. Стерна.
Развитие доменов контакта в концепции М. Спаниоло-Лобб
Динамическая концепция личности Д. Хломова
Развитие творческой саморегуляции как совестно-разделенная деятельность в терапии. Модель развития Н. Кедровой. Завершение цикла