Мать и дитя. Отношения, развитие,уход за младенцем

Темы раннего довербального периода жизни вызывают много фантазий, проекций и иногда нежелание в них погружаться.
База нашей психики формируется именно там - в ранних отношениях с фигурой матери. Решающим для приспособления каждой личности в рамках каждого континуума является контакт. Это взаимодействие между индивидуумом, с его изменчивыми, но насущными потребностями и изменяющейся способностью среды их удовлетворять.
Именно это взаимодействие формирует личность. Мы понимаем и ощущаем свою личность как результат отношений.
Большая часть структуры характера закладывается в первые годы жизни, когда мысли и когнитивные вербальные коммуникации мало реальны. То что оказывает воздействие и оформляет характер - это чувства. Эмоции доминируют в ребёнке пока он не научится говорить. Чувства младенца - маркёр потребностей и доминирующий фокус общения с фигурой матери.
Депрессии, зависимости, нарцисическая проблематика и др психологические сложности коренятся в самых ранних периодах развития, что свидетельствует о достаточно рано перенесенной душевной травме, когда ещё в младенчестве ребёнок научился блокировать определённые эмоции, которые со временем могли бы помочь ему развить стабильное самосознание и только работа на эмоциональном уровне возрождает тот формирующий период жизни.
Фигура матери становится первым Другим с которым разворачиваеся внутренний мир чувств ребёнка. Точка отсчёта системы координат человека в жизни. Большая часть реакций, мировоззрения и самоощущения и способов адаптации родом из взаимодействия с мамой. Образ матери не просто точка отсчёта это каркас на котором строится восприятие себя , близости, границ, выбора.... База психики формируется именно там в отношениях с мамой.
Младенец развивается в её теле и ещё долго после рождения представляет себя с ней как единое целое.

Для кого программа?

Курс может быть полезен:

- Всем тем кто готовится стать мамой
вы получите образовательную поддержку о важнейших этапах психоэмоционального развития ребёнка с рождения до 3х лет, что может помочь понимать своё дитя лучше, учиться формировать надёжную привязанность, выстраивать более здоровые, гармоничные отношения.
- психологам кто хотел бы получить понимание и инструменты для работы с довербальным опытом, так как подход к проблеме понимания и помощи людям в психотерапии опирается на значимые события в их раннем опыте отношений.
- курс будет полезен начинающим специалистам и поможет интегрировать базовую аналитическую оптику в свою работу.

Что даст участие?

Эта программа сформирует целостное представление о этапах психического развития и фундаментального влияния первичнгого межличностного контакта на качество отношений человека с собой, с другим и смиром. Вы найдёте ответы на насущные вопросы с помощью доступной теоретической и практической направленности.
Вы получите обобщённую карту знаний касающейся психоэмоционального развития личности в первые годы жизни на которой будут обозначены важные места и конкретные области нуждающиеся во внимании для построения успешных и здоровых отношений матери и дитя.

Что входит в программу шести двухдневок ?

60% теории: образовательно посвятительные лекции и семинары, самое важное из источников с крепкой доказательной базой через призму опыта специалиста, практика и мамы.
40% разбор кейсов, клинические виньетки, формирование терапевтического видения, инструменты работы в ГП.

Дополнительные материалы:
«Дорожная карта» проверенной литературы.
Запись лекций.

1. Родительство - подсистема в семейной системе. Мать, как первый другой и внутренний мир ребёнка.Исторический, социальный, психологический аспект.
Критерии готовности к родительству.
Психология материнства. Как сформировать материнскую позицию? Чувства и волнения.
Психология общения - важнейшее значение ранних отношений с фигурой матери и влияние их на ребёнка. Эмоции- как доминирующий фокус общения и отношений.
Что представляют из себя потребности младенца?
Баланс сонастроенности и чувствительности.
Бондинг- визуальный и телесный контакт матери и ребёнка.
Уход за младенцем.

2. Первый год жизни. Задачи психоэмоционального развития. Типичное поведение младенца. Телесные феномены. «Познающее тело»-телесная память. Функция ID: потребности, желания, импульсы, аппетиты, неоконченные ситуации.
Грудное вскармливание, как особая форма контакта и эмоционального питания. Правила гармоничного кормления. Полезное поведение родителя.
Контейнирование и холдинг: как родительская психика становится опорой для ребёнка.
Д. Винникот «достаточно хорошая мать». Контакт с матерью, как способность испытывать чувства.

3. Потребность в эмоциональной связи -первичная базовая потребность.
Эмоциональная привязанность, как основа автономии. Обретение и формирование надёжной привязанности: что это значит? Проблемы связанные с нарушением привязанности. Полярности: привязанность-одиночество.

4. Теория развития личности (предэдипальный период): потребности, фрустрации, чувства, задачи на каждом этапе, успешные/неуспешные критерии прохождения развития личности. Процесс сепарации и индивидуации.Саморегуляция.
Полярности: присутствие-отсутствие, автономность-зависимость.
Как фигура матери формирует базовый способ адаптации ребёнка к миру?
Как и почему разные ранние паттерны сохраняются и проявляются во взрослой жизни?
Время для осознования отцовства. Роль отца в психическом развитии ребёнка.

5. Когда и как что-то пошло не так. Психологические защиты, как способ приспособления к среде. Характерологические проблемы ( депрессии, зависимости, шизоидная, нарциссическая проблематика)
Невидимые травмы (довербальный опыт).
Потерянный мир чувств. Развитие чувств. Движение за потребностью. Механизмы защит в ГП: слияние, интроекция, проекция, ретрофлексия. Избегаемые переживания. Терапевтическое видение. Особенности работы.

6. Современное родительство. Семья куда идём?
Мир детско родительских отношений и связь времён. Искусство контакта. Клинические виньетки. Ассимиляция опыта.